4. L’approche interdisciplinaire : un exemple, le pont Valentré

lundi 9 mars 2015

L’exemple résumé ci-dessous est une application validée de la méthode d’étude du patrimoine utilisée par PPSF :


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Visite avec les élèves :

  • Impressions générales : le pont est beau,le pont est vieux, le pont est étroit, le pont est solide...
  • Observations : détails architecturaux, formes géométriques, matériaux...

Vue d’ensemble : localisation, environnement...

  • Consigner les informations
      • Par écrit (le maître, un élève, une équipe...)
      • Par les moyens audiovisuels : photographies, films, enregistrements audio

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Analyser, comprendre :

  • Pourquoi construire le pont ?
  • Pourquoi à cet endroit ?
  • Pourquoi avec ces matériaux ?
  • Qui a décidé sa construction ?

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  • Consultation du te igitur à la bibliothèque et découverte de la légende du pont.

Compléter l’analyse de l’information :

  • Pourquoi les consuls de la ville ?
  • Pourquoi en Occitan ?
  • En quelle calligraphie ?
  • Pourquoi sur un parchemin ?
  • Pourquoi la légende ?

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  • Les langues
      • Langue Française,
      • Langue Occitane
  • Les arts  :
      • Calligraphie
      • Enluminures
  • Histoire :
      • Administration de la ville
      • Les écrits officiels
      • La fonction défensive du pont
  • Géographie :
      • Situation de la ville et du pont
      • La rivière
  • Maitrise de la langue :
      • La légende du diable
  • Mathématiques, géométrie, géologie :
      • Etude du pont
      • Les arcs, les courbes, les lignes géométriques
      • Les volumes
      • Les matériaux de construction
      • Les techniques de construction

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  • Histoire
      • Le Moyen Age en France
      • Les ouvrages fortifiés à différentes époques
      • La fonction des fortifications
      • Les invasions
  • Géographie
      • Situation en France et dans l’Europe
      • Les rivières, les fleuves
  • Mathématiques, géométrie
      • Les formes géométriques en architectures
      • Les surfaces
      • Les volumes
      • Le nombre d’or
  • Economie
      • Les échanges commerciaux
      • La monnaie
  • Littérature
      • Ecrits sur le pont, la rivière, la ville
      • Mythologie
  • Sciences expérimentales et technologie
      • La rivière : l’eau, le courant, les écluses, l’énergie...
      • Les poissons, la pêche, les barques...
      • Les ponts
  • Education civique
      • Apprendre à sauvegarder le patrimoine
      • Notions de patrimoine privé et de patrimoine public
      • Accepter et respecter les différences

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  • Mise en scène de la légende du pont
  • Réalisation de maquettes, de jeux
  • Production d’un DVD
  • Ecritures de pages Internet
  • Exercices en mathématiques, géométrie, biologie, sciences naturelles, à partir du travail de collecte d’informations

    Monique Malique /Paysage et patrimoine sans frontière /Antenne Cahors


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