2. Présentation de la méthode

vendredi 13 mars 2015

La méthode proposée ci-dessous est le résultat de plusieurs années de recherche et d’expérimentation.

Elle s’appuie sur une différenciation des divers types de patrimoine :

  • Le patrimoine physique : Bâti, monuments, ensembles architecturaux, objets et œuvre d’art, archives.
  • Le patrimoine naturel : Environnement au sens large, le jardin
  • Le patrimoine immatériel : toutes les activités humaines et leurs productions, qui ayant valeur d’héritage et de mémoire, appartiennent au patrimoine : langues nationales et régionales, modes de vie, coutumes, rites, toute la tradition orale, mythes, croyances, et enfin les valeurs comme la démocratie, les savoirs, les savoirs faire(artisanaux, agricoles, culinaires..), les productions littéraires et artistiques (cinéma, musique...)

Elle a été conçue pour répondre aux besoins des enseignants conscients de l’intérêt pédagogique procuré par une démarche fondée sur l’observation et l’étude du patrimoine.

Elle privilégie l’approche sensible comme moyen d’amorçage des apprentissages

Elle est illustrée par un exemple de démarche pédagogique portant sur le pont Valentré à Cahors

Bien préparée elle est susceptible de permettre aux enseignants d’aborder par ce moyen l’essentiel de leur programme scolaire.

Elle exige cependant un travail préalable assez important pour préparer le déroulement de chaque étape de la progression et des activités qui y sont associées.

Elle s’adapte tout particulièrement à une démarche collective d’une ou plusieurs classes.

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